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运用多媒体触控一体机辅助教学

2022-11-05 16:47:31

在教学中使用触摸屏,不仅丰富了教师的教学手段,而且为学生创造了更合适的教学情境,使他们能够理解和学习,促进了教学结构和方法的缓慢变化。

"兴趣是一种争取、着迷或积极探索某种事物的心理倾向"。学生有了学习的兴趣,就会产生对学习活动的心理倾向和愿望,从而激发学生的学习意识,调动学生的学习积极性。因此,教师的主要任务是唤起学生的学习兴趣。使用多媒体触摸一体机来辅助教学,已经成为激发学生学习兴趣的教学手段。有了兴趣,学生才能注意力集中,思维活跃,才能充分发挥学生在课堂上最重要的作用,获得良好的教学效果,一体机可以生动、形象、直观地展示大量的信息,并以小学生的思维和形象思维为基础,针对学生的特点,利用多媒体的优势,调动学生非智力因素,创设教学情境,营造浓厚的教学氛围。

多媒体触控一体机,多媒体教学一体机

多媒体教学一体机可以生动直观地以三维立体的形象帮助学生在大脑中建立起概念和表象之间的联系,使不同感官之间建立起联系,使左脑的形态和右脑的正义结合起来,从而使学生能够采用自己的知识结构,并进行加工,帮助解决问题的过程。

利用多媒体触摸屏支持教学,向学生展示图像、文字、声音、动画等内容,吸引学生的不同感官,使学生在教师的启发和引导下,充分感知信息,吸收知识。

使用多媒体可以很好地节省教学时间,保证学生有时间在课堂上自学,巩固课堂上所学的知识。在传统教学中,教师主要依靠黑板的速度和语言的速度来控制课堂的节奏。如果一节课的信息量太大,学生就很难复习和巩固。然而,有了一体机,所有的信息都以文件形式存储,这样就可以根据时间表和班级的需要轻松重放。这有助于学生巩固他们的知识,激发他们的思维。

一体机将以难为易,以繁为简,以深为浅,以抽象为具体,使学生易于接受,快速理解,牢固掌握,深刻记忆。在教学中,教师可以利用多媒体的拖动、缩放、屏幕拖动、探照灯、效果动画等功能,展示重、难点,集中学生注意力,加深对知识的理解,提高教学效率。

自从使用计算机辅助综合教学以来,学生的学习兴趣明显提高,对知识的接受程度也有很大提高。在传统的课堂上,学生一般都很吃力,因为他们一般不擅长抽象思维,而是视觉思维。用一体机上课后,由于计算机的辅助作用,各种抽象概念的知识会以直观形象的方式摆在学生面前,适应了学生善于形象思维的特点,所以学习效果明显提高。


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